新快报讯 3月24日，诺贝尔化学奖得主丹·谢赫特曼教授走进北师港浸大，以“从童年好奇到诺奖荣耀：科学与工程的探索之旅”为题发表演讲，分享科研心路与教育理念。这位曾因发现“准晶体”颠覆传统晶体学认知的科学家，用自身经历诠释了“科学家的使命是改写教科书”，并呼吁青年永葆好奇、直面挑战。
从质疑到诺奖：在坚守中改写科学教科书
1982年，谢赫特曼教授通过电子显微镜观察到准晶体的原子排列——长程有序却不具备传统晶体的平移对称性。这一发现颠覆了学界对固体物质的传统认知，曾遭到两届诺奖得主莱纳斯·鲍林等权威的公开质疑，甚至被要求离开研究团队。面对长达十年的争议，他从未动摇。随着更多证据涌现，准晶体终获学界认可，他也于2011年摘得诺贝尔化学奖。
面对同学提问“如何坚信自己是对的”时，谢赫特曼教授指出，专业性建立的底气源于细分领域的深耕。回顾这段经历，谢赫特曼教授坦言，复合专业背景赋予了他直面质疑的底气。正是由于他精通电子显微镜技术与快速凝固材料研究，才使其能够从多维度验证发现。“科学家的使命是改写教科书。”谢赫特曼教授强调，在掌握现有知识体系的同时，要明白并非所有内容都永恒正确。“如果你能推动变革，就放手去做——但前提是成为某个你热爱的细分领域的专家。”
好奇心为舟：教育应培育全面发展的人
谢赫特曼教授对科学的热情始于童年。一次课堂上，他通过显微镜观察到叶片细胞质的流动，惊叹不已，课后恳求老师每周展示显微镜，却被告知设备锁在储藏室。他指出，教师应呵护学生的好奇心。因为教育是为了培育更好的人，而非简单地传授知识。“学习知识会让你变得博学，但接受教育会让你发展得更全面。全面发展的人能够更好地体察、理解并倾听他人，能够保持乐观的心态，且乐于助人。”
谢赫特曼教授至今仍对自然、人类心理、技术发展等领域充满好奇。在北师港浸大，学校教授研发的垂直起降无人机技术令他印象深刻：“我很惊喜看到高校对这项技术投入研发。”他鼓励青年科研者结合理论探索与实际问题，以科技与合作造福人类更好发展。事实上，谢赫特曼教授曾致力于此，他在大学里开设了“技术创业”课程并邀请企业家现场授课。这门课每周吸引600名学生，30年间累计培养超万人。谢赫特曼教授的后续调查显示，25%参加本课程的学生尝试了创业。
AI为桨：技术赋能教育发展
谢赫特曼教授还提到，AI将大大改善我们的生活，例如，运用AI解决公共交通堵塞问题。尽管目前AI只应用于部分场景，他认为人类未来将大大受益于它的使用。同时，他认为老师们的引导至关重要，我们要学会更高效地使用AI，让课堂教学更高效，而不是完全依赖它，被它主导。
讲座尾声，谢赫特曼教授总结道，“科学与人生皆充满未知，因此‘不要把生活视为理所当然，要明智地生活’。”人们或许无法掌控命运，但谢赫特曼教授用亲身经历告诉同学们——永葆探索的热情，以好奇心为舟，勇往直前，下一个改变世界的发现，也许就藏在某个“偶然”之中。
采写：新快报记者 王娟 实习生 张蒙娇 通讯员 杨炜民 宋可嘉 俞诗颖 邓雅文
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